针对临床实践，虚拟现实技术可在外科手术术前实现精准规划，设计手术方案，缩短手术时间，提高手术的精准性

　　卓越教学，就是要推动教与学的变革，努力让学生成为学习的主体。作为中国西医学和西医教育的发源地，我院围绕为党育人、为国育才的目标，扎实推进立德树人工作，将源远流长的优秀教学传统与创新教育数字化相结合，将基础与临床教学相融合，凝练出了优秀教学成果。

　　虚拟现实技术(英文名称：Virtual Reality，缩写为VR)，又称虚拟实境或灵境技术，囊括计算机、电子信息、仿真技术。借助计算机等设备产生一个逼真的三维视觉、触觉、嗅觉等多种感官体验的虚拟世界，从而使处于虚拟世界中的人产生一种身临其境的感觉。

　　增强现实（Augmented Reality，简称AR）技术也被称为扩增现实，AR将虚拟信息内容叠加在真实世界中，并加以有效应用，在这一过程中能够被人类感官所感知，从而实现超越现实的感官体验。

　　混合现实技术（Mixed Reality, MR）是虚拟现实技术的进一步发展，该技术通过在现实场景呈现虚拟场景信息，在现实世界、虚拟世界和用户之间搭起一个交互反馈的信息回路，以增强用户体验的真实感。VR是纯虚拟数字画面，而AR虚拟数字画面加上裸眼现实，MR是数字化现实加上虚拟数字画面。

　　1. 在游戏领域，VR技术已经被广泛应用。通过VR设备，玩家可以身临其境地体验游戏场景，与角色进行互动，增强游戏的沉浸感。

　　2. 在影视领域，VR技术也可以提供更加逼真的体验。例如，VR技术可以让观众像身临其境一样参与电影中的场景，大大增强观影的体验。

　　3. 在文化艺术领域，VR技术的应用也正在增多。例如，VR技术可以为用户提供一个虚拟的艺术展览空间，让用户能够在虚拟环境中欣赏各种艺术品。

　　4. 在医疗领域，VR技术也被广泛应用。例如，使用VR技术可以为医学教育提供更加生动的体验，使学生能够更好地理解人体结构和疾病诊断等知识。

　　1. 针对本科医学生教学，整理制作了外科相关虚拟现实解剖图谱，融入虚拟现实技术进行外科教学，将解剖到疾病发病机制更加生动的展现给学生，提供AR教材供学生自学。

　　2. 针对临床教学，建立VR临床病例库，病例库按照呼吸、循环、运动系统等分为9个大类；临床病例库收纳各类型病例，共计287类病例；对应典型病例制作三维教学模型、VR虚拟教学模型。

　　3. 针对理论教学，外科教研室主任李春海教授利用已建立的临床病例库为学生授课。

　　4. 针对住培医师实践教学，李春海教授利用虚拟现实手术动画为学生进行手术演示，并培训住培医师使用虚拟现实结合力反馈设备，进行外科操作教学。学院通过虚拟现实技术，模拟外科操作，具有三维可视、可交互、无限重复的优势，学员们对虚拟现实技术的操作反馈和便捷性都很满意。

　　5. 针对临床实践，虚拟现实技术可在外科手术术前实现精准规划，设计手术方案，缩短手术时间，提高手术的精准性；有利于在外科手术前进行病例讨论，改善医患沟通，生动形象，浅显易懂；有利于疑难疾病、重大手术一揽子解决方案的制定；也有利于外科手术术中的导航学习探索。

　　1. 利用虚拟现实技术进行教学，对比传统教学学生学习成绩明显提高，主观学习感受明显提升，并以此发表高水平教学论文，相关成果近期被约翰霍普金斯大学最新研究所引用。

　　2. 结合虚拟现实技术，实现医工结合，自主研发了VR手术规划和教学培训系统。

　　3. 构建了虚拟现实技术（Virtual Reality, VR）医学教学体系，并于2020荣获第九届广东省教学成果奖一等奖，并在2022年申报了国家级教学成果奖。